ГДЗ по географии 9 класс Алексеев | Страница 98
Признаки, объединяющие Восточно-Европейскую равнину: развитая речная сеть; достаточная освоенность территории; на большей части территории умеренный климат; развитая транспортная сеть.
3. В чём заключается своеобразие Русской равнины как территории, наиболее обжитой людьми? Как изменился её облик под влиянием хозяйственной деятельности человека?
Своеобразие Русской равнины как территории, наиболее обжитой людьми заключается в том, что на территориях равнины, кроме севера лесной зоны и тундры, не осталось исконно природных комплексов. Большая часть равнины лежит в природно-хозяйственных хонах, которые сформировались под воздействием длительной хозяйственной деятельности человека. Под влиянием хозяйственной деятельности ландшафты Русской равнины изменились: сведены большие площади лесов, лесостепи и степи распаханы, большая часть речных долин затоплена из-за создания водохранилищ.
4. Как вы думаете, сыграло ли особую роль в хозяйственном освоении и развитии Русской равнины то, что это – исторический центр Русского государства?
Факт того, что Русская равнина – исторический центр Русского государства в значительной мере сыграл особую роль в её хозяйственном освоении. Из-за того, что здесь формировалась русская государственность, здесь же возникали первые населённые пункты, заводы, активно велось сельское хозяйство. В центре любой страны идёт наиболее интенсивное и передовое хозяйственное развитие, что и происходило на Русской равнине – в центре Русского государства.
5. В произведениях каких русских художников, композиторов, поэтов особенно ярко поняты и переданы особенности природы Средней России? Приведите примеры.
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Лес, степь и река – основные стихии природы Русской равнины» (В. О. Ключевский).
Наиболее ярко особенности природы Средней России описаны в картинах: И.И. Левитана, И.А. Шишкина, А.К. Саврасова, В.Д. Поленова, А.И. Куинджи.
В музыке композиторов: П.И. Чайковского, М.П. Мусоргского, М.И. Глинки, А.П. Бородин.
В произведениях поэтов: А.С. Пушкина, С.А. Есенина, М.Ю. Лермонтова, Н.А. Некрасова, А.А. Блок.
Стр. 98
^^^Сочинение на тему «Лес, степь и река – основные стихии природы Русской равнины».
Русская равнина раскинулась от северных морей до южных границ нашей страны, в её приделах лежал 9 природных зон. Наибольшую часть Русской равнины занимает лесная зона, которая состоит из хвойных и широколиственных деревьев. Именно в лесной зоне русской равнины сложилось ядро Московского княжества и Русского государства. Без лесов северной части Русской равнины невозможно представить образ русской жизни. На южных границах Восточно-Европейской равнины раскинулась огромная степная зона, она сложила облик степной Руси с бескрайними просторами и плодородными почвами. Когда-то степь отделяла русские княжества от кочевых племён, а позже стала житницей России. Река, как основная стихия природы Русской равнины, разумеется, связана с транспортными путями, которыми пользовались славянские племена и население Древнерусского и Русского государства. Это связано с густой речной сетью, которая образовалась на равнине под действием климатических факторов. В целом, можно говорить о том, что лес, река и степь наиболее известное олицетворение не только Русской равнины, но и государства, его народа, быта, характера и обычаев.
Параграф 17. Волга
^^^Вопрос в начале параграфа
Можно ли считать, что Волга сыграла исключительную роль в судьбе Российского государства?
Можно говорить о том, что Волга сыграла исключительную роль в судьбе Российского государства. Так как её речной бассейн являлся наиболее важным природным транспортным путём, который двигал развитие страны. Во времена Древнерусского государства, именно Волга, как естественная граница всё-таки отделяла княжества от кочевых племён востока.
Назовите произведения русских художников, композиторов, поэтов, в которых переданы особенности природы европейской части России.
Пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь для публикации ответа на этот вопрос.
решение вопроса
Связанных вопросов не найдено
- Все категории
- экономические 43,679
- гуманитарные 33,657
- юридические 17,917
- школьный раздел 612,452
- разное 16,911
Популярное на сайте:
Как быстро выучить стихотворение наизусть? Запоминание стихов является стандартным заданием во многих школах.
Как научится читать по диагонали? Скорость чтения зависит от скорости восприятия каждого отдельного слова в тексте.
Как быстро и эффективно исправить почерк? Люди часто предполагают, что каллиграфия и почерк являются синонимами, но это не так.
Как научится говорить грамотно и правильно? Общение на хорошем, уверенном и естественном русском языке является достижимой целью.
Сырцевский Сельский Дом Культуры
«Красота природы в произведениях поэтов, писателей, художников»
Не одно десятилетие проблемы взаимодействия природы и человеческого общества волнуют не только ученых, но и писателей, художников, композиторов.
Неповторимая красота родной природы во все времена побуждала людей искусства на новые творческие поиски. В своих произведениях они не только восхищаются, но и заставляют задуматься, предупреждают о том, к чему может привести неразумное потребительское отношение к природе.
Велико наследие русской литературы. В сочинениях классиков отражены характерные черты взаимодействия природы и человека, присущие прошедшей эпохе. Трудно представить поэзию Пушкина, Лермонтова, Некрасова, повести и рассказы Тургенева, Гоголя, Толстого, Чехова без описания картин русской природы. Произведения этих и других авторов раскрывают многообразие природы родного края, помогают находить в ней прекрасные стороны человеческой души.
Так, в творчестве самого Ивана Сергеевича Тургенева природа является душой России. В произведениях этого писателя прослеживается единство человека и мира природы, будь то зверь, лес, река или степь.
Природа у Тютчева многообразна, многолика, насыщена звуками, красками, запахами. Лирика Тютчева проникнута восторгом перед величием и красотой природы:
Люблю грозу в начале мая,
Когда весенний, первый гром,
Как бы резвяся и играя,
Грохочет в небе голубом.
Гремят раскаты молодые,
Вот дождик брызнул, пыль летит,
Повисли перлы дождевые.
И солнце нити золотит.
Каждому русскому человеку знакомо имя поэта Сергея Александровича Есенина. Всю жизнь Есенин поклоняется природе родного края. "Моя лирика жива одной большой любовью, любовью к родине. Чувство родины — основное в моем творчестве", — говорил Есенин. Все люди, животные и растения у Есенина — дети одной матери — природы. Человек — часть природы, но и природа наделена человеческими чертами. Примером может служить стихотворение "Зеленая прическа . ". В нем человек уподоблен березке, а она — человеку. Это настолько взаимопроникновенно, что читатель так и не узнает, о ком это стихотворение — о дереве или о девушке.
Не зря Михаила Пришвина называют "певцом природы". Этот мастер художественного слова был тонким знатоком природы, прекрасно понимал и высоко ценил ее красоту и богатства. В своих произведениях он учит любить и понимать природу, нести ответственность перед ней за ее использование, причем не всегда разумное. С разных сторон освещена проблема отношений между человеком и природой.
Русская природа всегда оказывала огромное влияние на художников России. Можно даже сказать, что именно природа нашей страны, ее ландшафт, климатические условия, краски, сформировали национальный характер, а следовательно, и породили все особенности русской национальной культуры, в том числе живописи.
Однако собственно пейзажная живопись в России начала развиваться только в XVIII в. вместе с развитием светской живописи. Когда стали возводить великолепные дворцы, разбивать роскошные сады, когда, как по волшебству, начали расти новые города, появилась потребность все это увековечить. При Петре I появились уже первые виды Петербурга, сделанные русскими художниками.
Первые русские художники-пейзажисты черпали вдохновение за границей. Федор Матвеев – видный представитель классицизма в русской пейзажной живописи. «Вид в окрестностях Берна» – изображение современного художнику города, но реальный пейзаж представлен художником идеально-возвышенным.
Итальянская природа отражена на холстах Щедрина. В его картинах природа раскрылась во всей своей естественной красе. Он показал не только внешнее обличье природы, но ее дыхание, движение, жизнь. Однако уже в работах Венецианова мы видим обращение к картинам родной природы.
Современники считали, что творчество Шишкина отзывается фотографичностью, и именно в этом заслуга мастера.
В 1871 г. на выставке появилась знаменитая картина Саврасова «Грачи прилетели». Эта работа стала откровением, настолько неожиданным и странным, что тогда, несмотря на успех, не нашлось ей ни одного подражателя.
Говоря о русских пейзажистах, нельзя не упомянуть В.Д. Поленова, его трогательные пейзажи «Бабушкин сад», «Первый снег», «Московский дворик».
Картины Левитана – новое слово в русской пейзажной живописи. Это не виды местностей, не справочные документы, но сама русская природа с ее неизъяснимо тонким очарованием. Левитана называют открывателем красот нашей русской земли, тех красот, что лежат рядом с нами и каждый день и час доступны нашему восприятию. Его картины дают не только наслаждение глазу, они помогают понять и изучить нашу Землю, ее природу.
Я считаю, что очень важно, чтобы мы научились любить и ценить природу. И жизнь станет для нас богаче и интереснее. Мы не будем равнодушными и бессердечными: кто любит природу, тот не испортит дерево, не сорвёт цветок, не погубит птицу. Мне бы очень хотелось, чтобы мы научились слышать не только ушами, но и сердцем и шорох листьев, и шелест травы и журчанье ручейка, и пение птиц; чтобы мы научились любить и жалеть всё живое в лесу и сам лес — это необыкновенное чудо природы.
Изображение русской природы в творчестве русских художников, поэтов, музыкантов 19 века.
Цель: Познакомить с произведениями русских художников, поэтов и композиторов о русской природе.
Научить соотносить представленные произведения разных видов искусства с обозначенной темой.
Задачи урока:
Воспитательная задача – воспитывать чувство прекрасного через литературу, музыку и живопись; содействовать развитию внимательного и доброго отношения к окружающему миру.
Образовательная задача – формировать у обучающихся умение слышать и видеть картины природы в искусстве.
Развивающая задача — развивать творческого воображения, внутреннее зрение; развитие интереса к искусству через знакомство с произведениями русских художников, музыкантов, композиторов.
Подготовка к усвоению.
Начинается урок со слайд-шоу репродукций картин русских художников 19 века под музыку Чайковского, чтения стихотворения Рыленков «Все в тающей дымке…»
— Прослушав это стихотворение, музыку, увидев репродукции картин, попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока. (Формулируют обучающиеся. Тема : Изображение русской природы в творчестве русских художников, поэтов, музыкантов.
Какова цель нашего урока? ( Формулируют обучающиеся с помощью учителя. Познакомиться с произведениями русских художников, поэтов, писателей и композиторов о русской природе. Научиться соотносить представленные произведения разных видов искусства с обозначенной темой. )
— Какими средствами может рассказать о красоте родной природы художник? (При помощи цвета, композиции)
— А композитор? (При помощи звуков, ритма, темпа)
— Поэт выражает свои чувства при помощи слова, ритма, рифмы.
У художника – краски, у композитора – звуки, у писателя и поэта – слово. Этими средствами создаются картины родной природы, родины. Мы мысленно представляем эти картины, слушаем звуки природы, мы проникаемся настроением автора, будь то восхищение красотой и радостью или легкая грусть. Главное – надо уметь видеть, слышать, понимать.
Именно сегодня нам представляется такая возможность. Нашими помощниками сегодня станут великие русские поэты, художники, композиторы 19 века.
— Имена каких художников, творивших в 19 веке, вам известны? (Ответы обучающихся)
— Назовите поэтов, творчество которых относится к 19 веку. (Ответы обучающихся)
— Вспомните имена русских композиторов 19 века.
(Ответы обучающихся сопровождаются демонстрацией портретов русских художников, поэтов, композиторов.)
Действительно, тема родной природы раскрывается в произведениях таких художников, как Левитан, Саврасов, Грабарь, Шишкин. (слайды)
Красоту и неповторимость родного края воспевают в своих произведениях поэты — Пушкин, Лермонтов, Некрасов, Фет , Тютчев. (слайды)
Все звуки русской природы можно услышать в мелодиях русских композиторов : Чайковского, Бородина, Римского-Корсакова, Мусоргского.
Русская природа прекрасна всегда: зимой и летом, осенью и весной. Сейчас вам предстоит прислушаться и всмотреться в великие произведения русских гениев и попытаться объединить их единой темой – временем года.
Для этого мы предлагаем вам поработать в группах.
Назовите, какие времена годы вы знаете? (осень, весна, лето, зима)
— Итак, вы разделены на 4 соответствующие группы. А ваше время года определит жеребьевка (с начала урока учащиеся разделены на 4 группы).
— Я прошу подойти ко мне представителя от каждой группы. (тянут жребий)
— Итак, внимание: задание для групп . У вас на столах лежат специально приготовленные для работы стихи русских поэтов о природе, репродукции картин и заготовлены музыкальные фрагменты. Ваша задача состоит в том, чтобы выбрать стихотворение по вашей теме, подобрать репродукцию картины, соответствующую выбранному времени года и определить музыкальный фрагмент. Итогом работы группы становится литературно-художественная композиция по теме – вы подготавливаете выразительное чтение стихотворения под выбранный музыкальный отрывок.
Работа группы оценивается по следующим параметрам:
Правильность подбора материала.
Презентация композиции по алгоритму
Выразительность чтения произведения.
Алгоритм презентации работы также лежит у вас на столе.
После презентации другие группы могут задать вопросы на понимание, экспертами дается оценка выступления.
— Итак, мы начнем с выбора музыкального фрагмента. Для вас звучат фрагменты музыкального альбома П.И. Чайковского «Времена года» Ваша задача: внимательно выслушав отрывки , определить подходящий вам по теме.
(Итак, фрагмент №1, фрагмент №2, фрагмент №3, фрагмент №4)
-Музыкальный фон определен, теперь ваша задача подобрать литературный и изобразительный материал. На работу вам дается 7 минут.
(Учащиеся работают в группах. )
Выступление каждой группы проходит на фоне музыкального отрывка, выбранного ею для своего выступления.
Мы предоставляем слово группе №1, №2, №3, №4 (Группы выступают по очереди, слушатели задают вопросы, оценивают работу групп по предложенному алгоритму.)
Таким образом, мы сегодня с вами познакомились с произведениями великих поэтов, художников, композиторов, которые посвящали свое творчество русской природе.
А чтобы проверить ваши знания, мы предлагаем вам выполнить задание по карточкам
( Подчеркните имя русского композитора 19 века, воспевающего тему родной природы)
— 3 вида карточек.
— Что показалось вам самым сложным в работе? Почему?
Оценивание работы: в целом все с заданиями справились, молодцы.
— Искусство и природа неразделимы. Вчитываясь в книги, вглядываясь в картины, вслушиваясь в музыку, мы удивимся тому, как часто и глубоко проникает природа в искусстве, как тесно они связаны друг с другом. Вот почему у любого человека любовь к искусству и любовь к природе – очень близкие и родственные чувства.
Домашнее задание: выучить любое стихотворение о русской природе. Учебник стр. 313-316 1 часть.