Какого торгового пути если верить историкам никогда не существовало

Какого торгового пути если верить историкам никогда не существовало

Добрый день!
Вы пришли на наш проект, потому-что в поиске ответа на задание, из игры.
У нас на портале самая гигантская база ответов к данной и многим другим анологичным играм.
По-этому, мы очень рекомендуем добавить наш веб-сайт к себе в закладки, чтобы не потерять его. Чтобы вы могли быстро найти ответ на требуемый вопрос из игры, рекомендуем воспользоваться поиском по сайту, он находиться в верхней-правой части проекта(если же вы просматриваете наш сайт со смартфона, то ищите форму поиска внизу, под коментариями). Чтобы найти нужный вопрос, достаточно ввести всего начальные 2-3 слова из разыскиваемого вопроса.

Если же вдруг случилось невероятное и вы не отыскали ответа на какой-то вопрос через поиск, то очень просим вас написать об этом в комментариях.
Мы очень постараемся быстро исправить это.

внеклассного мероприятия конкурс-игра «Покупатель всегда прав!»
методическая разработка

Мероприятие организованно в форме конкурс-игры. Использование игры в воспитательном процессе даёт возможность повышать интерес обучающихся к профессии 38.01.02 «Продавец, контролёр-кассир» стимулирует рост познавательной активности, позволяет получать и усваивать большое количество информации.

Скачать:

Вложение	Размер
Конкурс-игра является элементом творческой коллективной деятельности, следовательно, формирует индивидуальный опыт	299.77 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Иркутской области «Тайшетский промышленно-технологический техникум »

конкурс-игра «Покупатель всегда прав!»

Яхина О.В. мастер производственного обучения по профессии Продавец, контролер — кассир, ГБПОУ ИО ТПТТ. Методическая разработка Внеклассного мероприятия на тему «Покупатель всегда прав!?» Тайшет 2021– 22с.

Методическая разработка рассмотрена и одобрена на заседании методической комиссии профессионального цикла ГБПОУ ИО ТПТТ.

(протокол № 3 от « 03 » декабря 2021г.)

Внеклассное мероприятие «Конкурс-игра «Покупатель всегда прав!?» проводится в рамках тематической «Недели торговли». Мероприятие организованно в форме конкурс-игры. Использование игры в воспитательном процессе даёт возможность повышать интерес обучающихся к профессии 38.01.02 «Продавец, контролёр-кассир» стимулирует рост познавательной активности, позволяет получать и усваивать большое количество информации. Игра улучшает отношения между её участниками. Так как игра предусматривает неформальное общение, то она раскрывает личностные качества обучающихся, повышает самооценку участников игры.

Конкурс-игра является элементом творческой коллективной деятельности, следовательно, формирует индивидуальный опыт. Так как обучающимся постоянно в течение игры надо думать, игра является средством развития умений и навыков коллективной мыследеятельности. Одновременно она способствует развитию функций самоорганизации и самоуправления, позволяет проверить обучающимся себя в различных ситуациях.

Конкурс-игра «Покупатель всегда прав!?» предусматривает участия в ней обучающихся разных курсов с количеством участников 3 команды по 6.

Цель внеклассного мероприятия – повышение интереса у обучающихся к спецдисциплинам – «Закон о Защите прав потребителей», «Розничная торговля продовольственными товарами», «Розничная торговля непродовольственными товарами», расширение кругозора в области товароведения.

Значимым моментом в данной игре является работа в команде. Непосредственно в игре принимают участие три команды обучающихся из разных групп. Эти команды формируются самими обучающимися. Заранее определяется название команды, форма одежды, капитан команды. Обучающиеся повторяют изученный материал.

План конкурс-игра «Покупатель всегда прав!?»

Цели игры: повышение интереса у обучающихся к изучаемым специальным дисциплинам, формирование у обучающихся профессиональных знаний, умений и навыков.

• Обобщить, систематизировать, углубить знания обучающихся по «Закон о Защите прав потребителей», «Розничная торговля продовольственными товарами», «Розничная торговля непродовольственными товарами».
• Способствовать развитию памяти, находчивости, логического мышления.
• Формировать умения работать в мини-группах, воспитывать чувство ответственности за порученное дело, интерес к выбранной профессии, специальности.

Тип занятия: конкурс-игра .

Формы организации деятельности: групповая.

Использованные современные педагогические технологии: технология сотрудничества.

• методы организации деятельности и формирования опыта: воспроизведение теоретических знаний;
• погружение в профессиональную среду, работа с поставленными вопросами, работа в группах;
• методы стимулирования и мотивации деятельности: метод создания познавательного спора, создание ситуации успеха;

ПК 2.3. Обслуживать покупателей, консультировать их о пищевой ценности, вкусовых особенностях и свойствах отдельных продовольственных товаров.

Методическое обеспечение: презентация с игровым модулем «Покупатель всегда прав!»

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами.

Техническое обеспечение: персональный компьютер, мультимедийный проектор, канцелярские принадлежности, 2-3 листа (А4) для финального раунда, музыкальное сопровождение, Закон «О защите прав потребителей», «Правила торговли» оценочный лист, карточки-задания для участников, блиц-опрос для зрителей.

Подготовительный этап: Повторение теоретического материала

Формирование команд обучающихся. В каждой команде по 6 человек.

1. Вступительное слово
2. Защита сказочных героев (3 тура, в промежутках викторина для болельщиков)
3. Блиц-турнир
4. Комментарии к ситуациям
5. Составление слов
6. Сказка
7. Выводы по конкурсу.

Ведущий 1. Добрый день всем присутствующим в этом зале.

Грамотность потребителя – это тема для очень серьезного разговора. С приходом на принятые во всем мире правила взаимоотношений между покупателем, продавцом и производителем, роль государства в этом вопросе уменьшается.

Ведущий 2 . Сегодня каждый должен быть грамотным потребителем и уметь отстаивать свои права. Насколько грамотно будет вести себя продавец, настолько высока будет культура обслуживания, что повышает имидж предприятия и профессии.

Ведущий 1. Сегодня мы собрались на конкурсе-игре «Покупатель всегда прав!?» и немного впадем в детство, но все вопросы и задания конкурса будут связаны с профессией продавца.

Ведущий 2. Представляют вам игроков: у нас 3 сборные команды по 6 человек.

Ведущий 1. Представляем компетентное жюри, которое будет судить наших участников: …

Ведущий 2. А помогать в проведении конкурса нам сегодня будет наши обучающиеся 1 и 2 курса. Поприветствуем и их тоже!

Ведущий 1. Все участники конкурса перед нами, и настало время познакомится с его правилами.

Ведущий 2 . Конкурс будет состоять из четырех туров. За каждый тур команды получают баллы за правильные ответы, команды набравшая наибольшее число баллов побеждает.

Ведущий 1. Участникам конкурса при ответах рекомендуется пользоваться Законом «О защите прав потребителей» и «Правилами торговли», которые лежат на столах участников. При ответах необходимо делать пометки и записи, для этого у вас есть бумага и ручки.

1 тур. Защита сказочных героев

1 задание I тура .

Ведущий 2. Давайте вспомним отрывок из стихотворения С. Михалкова «Как старик корову продавал». Мультфильм После вам будет задан вопрос.

Ведущий 1: Вопрос: Если богач все же купил бы корову, какие права покупателя были бы нарушены? Необходимо найти названия и номера статей, в которых говорится о данных правах и объяснить. За каждую правильно названную статью команда получают 5 баллов. Время на обдумывание и обсуждение 3 мин.

Ведущий 2. Пока участники думают над заданием, поиграем в блиц-опрос со зрителями. Я называю вопросы, вы поднимаете руку, называете ответ. За каждый правильный ответ вы получаете приз.

Вопросы для зрителей:

Ведущий 1: Итак, время вышло, участники называют № и название статьи, объясняя ее причастность к данной ситуации. Напомню вопрос. Какие права были бы нарушены, если бы богачу была продана корова?

ответ: 1 задание

Ст. 4 Закона «Качество товара» гласит: продавец обязан передать потребителю товар, качество которого соответствует договору.

Ст. 10 Закона «Информация о товарах» гласит: изготовитель обязан своевременно предоставлять потребителю необходимую и достоверную информацию о товарах, обеспечивающую возможность их правильного выбора.

Ст. 12 Закона «Ответственность изготовителя за ненадлежащую информацию о товаре».

2 задание I тура .

Ведущий 2. Вспомните сказку «Теремок», когда дом разрушился при первом прикосновении к нему медведем. Хозяева при этом пострадали. Отрывок из мультфильма.

Вопрос: Каким правом обладает потребитель при приобретении товара? Необходимо также записать №, название и причастность статьи. За каждую правильно названную статью участники также получают по 5 баллов. Время на обдумывание 2 мин.

Ведущий 1 . А пока наши конкурсанты думают, снова блиц-опрос со зрителями.

Ведущий 2 . Время вышло, отложите ручки. Заслушаем ответы конкурсантов. Итак, каким правом обладает потребитель на приобретение товара?

ответ 2 задание

Ст. 7 Закона «Право потребителя на безопасность товара» гласит, что потребитель имеет право на то, чтобы товар при обычных условиях его использования был безопасен для жизни, здоровья потребителя.

Ст. 29 Закона «Права потребителя на обнаружение недостатков выполненной работы» указывает на то, что потребитель вправе предъявлять требования, связанные с недостатками выполненной работы, в пределах 5 лет в отношении недостатков в строении и ином недвижимом имуществе.

3 задание I тура.

Ведущий 1. Вспомните сказку «Курочка Ряба»: дед и баба яйцо били, били, не разбили.

Вопрос: Какие права потребителей были нарушены?

Необходимо также записать №, название и причастность статьи. За каждую правильно названную статью участники также получают по 5 баллов. Время на обдумывание 2 мин.

Ведущий 2. А пока наши конкурсанты думают, снова блиц-опрос со

Ведущий 1 . Заслушаем ответы участников. Какие права потребителя были нарушены в сказке «Курочка Ряба»?

ответ 3 задание

Ст. 18 Закона «Последствия продажи товара ненадлежащего качества» гласит, что потребитель, которому продан товар ненадлежащего качества, вправе потребовать замены товара на аналогичный или расторжения договора купли-продажи.

II туру «Блиц-турнир».

Ведущий 1. Мы переходим ко II туру «Блиц-турнир».

Вопросы будут задаваться по очереди. Команда должен дать мгновенный ответ. Все вопросы связаны с «Организацией и технологией розничной торговли», Законом «О защите прав потребителей» и «Правилами торговли». За каждый правильный ответ команда получает 1балл.

1. Вид размещения магазина, который занимает часть первого этажа жилого здания. (Встроенный).
2. С какого момента наступает гарантийный срок товара? (С момента 3дней)
3. Назовите специализацию, когда магазин реализует товары одной группы в широком ассортименте различного качества и уровня цен. (Специализированный).
4. Может ли покупатель предъявить свои требования без чека? (Отсутствие чека не является основанием для отказа в удовлетворении требований покупателя).
5. Какой метод продажи используется при продаже обоев и тканей? (По образцам).
6. Приведите примеры товаров, на которые устанавливается срок годности (Продукты, бытовая химия, парфюмерно-косметические).
7. Метод продажи товаров, при котором покупатели самостоятельно отбирают товары в корзины и тележки и рассчитываются в едином узле расчета. (Самообслуживание).
8. Гарантийный срок начинает течь с момента (заключения договора купли-продажи покупателя с продавцом)
9. Торговля товарами с последующей их перепродажей или профессиональным использованием (оптовая торговля)
10. Как называют последнюю цифру штрихового кода и почему ее так называют? (контрольная цифра, потому что она служителя проверки считывания сканером, и если знать, как ее вычислить, можно определить подлинность товара)

Ведущий 1. Второй тур закончен, и мы попросим жюри подвести итог.

III туру «Ситуации»

Ведущий2. Переходим к III туру «Ситуации» Ваша задача прокомментировать ситуации с использованием нормативных документов – Закона и «Правил торговли». Максимально возможно заработать 3 балла. Время на обдумывание 3 мин. Игрокам на слепой выбор выдаются карточки с ситуациями.

Ведущий 1 . Пока наши участники думают над ситуациями, предлагаю болельщикам опять поиграть. На это раз мы хотим услышать от вас пословицы и поговорки, связанные с торговлей, деньгами, товарами. За каждую поговорку или пословицу вы также получаете приз.

Болельщики называют пословицы и поговорки.

Ведущий 2. Итак, время вышло. Команды по порядку читают свою ситуацию и объясняют ее.

Производственная ситуация № 1

Покупатель купил комплект постельного белья 1 марта. Данный товар не понравился членам семьи по расцветке.

Имеет ли покупатель право на обмен? Если — да, то какой срок обмена?

Правильный ответ: Покупатель не имеет право на обмен (постельное белье включено в список товаров, не подлежащих возврату и обмену по «Правилам торговли»).

Производственная ситуация № 2

10 августа покупательница Петрова купила в магазине 20 м атласной ленты шириной 18мм. Через день Петрова пришла в магазин и попросила обменять ленту на кружево, так ей посоветовали в ателье, где она заказала комплект постельного белья.

Имеет ли покупательница право на обмен? Если — да, то какой срок обмена?

Правильный ответ: Покупатель не имеет право на обмен (мерные товары (ленты) включены в список товаров, не подлежащих возврату и обмену по «Правилам торговли»).

Производственная ситуация № 3

15 февраля покупательница Иванова купила в магазине комплект нательного мужского белья мужу в подарок. 23 февраля Иванова пришла в магазин и попросила обменять комплект на мужскую сорочку, так как мужу комплект не понравился.

Имеет ли покупательница право на обмен? Если — да, то какой срок обмена?

Правильный ответ: Покупатель не имеет право на обмен (нижнее белье включено в список товаров, не подлежащих возврату и обмену по «Правилам торговли»).

Ведущий 1. Молодцы все справились с заданием, напоминаем максимальное число баллов за правильный ответ – 3.

IV тур конкурса «Составление слов»

Ведущий 2 . И остается последний тур конкурса «Составление слов».

Игрокам необходимо составить как можно больше слов из одного длинного слова. И это слово «ИНВЕНТАРИЗАЦИЯ». Время 5 минут, время пошло.

Ведущий 1. А пока наши участники ломают голову, мы посмотрим юморную сказку, посвященную торговле и потребителям. (Участники: Автор, Яга, Леший, Лиса, Волк, Грач, Знак «Качество»).

Яга на лавочке сидела, Яга на улицу глядела,

То пела, то молчала, То головой качала.

Дело было вечером, делать было нечего.

Леший в гости к ней пришел, Леший разговор завел:

Ой, беда у нас, Карга! Разорились мы дотла!

Пенсию не получаем, и в кармане пустота!

Нужно что-то предпринять.

Во! Предпринимателями стать!

Кем? Неприличными словами попрошу не щеголять!

Вот уж неуч, вот беда!

Слушай, Леший, ты сюда.

Дело мы с тобой откроем:

Ты – помощник, я – глава!

Что за дело? Не пойму.

Мы откроем лавочку по продаже чая.

Деньги заработаем быстро, отвечаю.

Веток наломаем, листиков насушим,

Быстро все смешаем, можно даже кушать.

Леший: Ну Яга! Ну, голова!

В лес пошли предприниматели,

Наломали дров приятели,

Листьев ворохи набрали

И в коробки паковали.

Подходи, народ, купи!

Чай наш новый посмотри!

В нем вся кладезь витаминов,

Лиса: Милый, чая мне возьми!

Леший: Не скупись, братан, купи!

Ладно, милая, купи!

Автор: Дома чай они попили и готовились ко сну…

Ой, – Лиса вскричала громко.

– Ты, волчок, мне помоги!

Ой, живот стрельнуло больно,

И в глазах одни круги!

Дорогая, не кричи!

Скорая сейчас приедет!

Потерпи же, потерпи!

Воду пить с сертификатом,

Чай приобретать со знаком.

«Качество» его зовут,

И гласит он там и тут:

В руки ты товар бери, этикетку рассмотри.

Там названье предприятия, адрес, факс и телефон,

Номер ГОСТа, номер партии и, конечно, годен до …

Ведущий 2. Теперь давайте посмотрим и послушаем, что же составили игроки. Откладываем ручки в сторону, дописывать больше ничего нельзя. (Команды называют слова. Жюри подсчитывают количество слов).

Пока жюри подводит итоги, мы тоже с вами подведем итоги нашего мероприятия. Предлагаем вам продолжить предложения

1. сегодня я узнал.

6. было интересно узнать, что…

8. мне захотелось…

Зачитайте, пожалуйста, ваши варианты ответов.

Ведущий 1. Итак, подведем итоги нашего конкурса-игры «Покупатель всегда прав!?», самый ответственный момент, давайте заслушаем результаты конкурса.

Жюри оглашает результаты конкурса.

Ведущий 2. Поздравляем команду победителя, ему вручается приз за 1 место и грамота. Второй финалист награждается утешительным призом (…).

– Всем спасибо за внимание. До новых встреч.

Современное обучение призвано осуществлять развитие обучающегося во всех аспектах. Для того чтобы сделать обучение интересным и познавательным, в техникуме проводятся различные мероприятия в рамках тематической «Недели профмастерства». Мастер производственного обучения должен постоянно совершенствовать процесс обучения, позволяющий студентам эффективно и качественно усваивать программный материал, поэтому так важно использовать игровые элементы и игру на занятиях и во внеурочное время.

Игра помогает общению, она может способствовать передаче накопленного опыта, получению новых знаний, правильной оценке поступков, развитию навыков человека, его восприятия, памяти, мышления, воображения, эмоций, таких черт, как коллективизм, активность, дисциплинированность, наблюдательность, внимательность.

Игра будет являться средством воспитания и обучения, если она будет включаться в целостный педагогический процесс. Руководя игрой, организуя жизнь учащихся в игре, мастер п/о воздействует на все стороны развития личности студента: на чувства, на сознание, на волю и на поведение в целом.

Естественно, подготовка и внедрение игровых методик в учебный процесс требует от мастер п/о больших усилий. В процессе подготовки учебной (дидактической) игры он сталкивается с проблемами не всегда и не столь зависящими от его личных качеств как мастер п/о, сколько от внешних ограничений. Это и нехватка дидактического игрового материала, недостаток времени на проведение игр.

Для нас игра – это замечательная возможность собрать интересный и познавательный материал разной тематики для умников и умниц. Не секрет, что в силу особенностей процессов запоминания и мышления студенты лучше и прочнее запоминают материал, если он преподносится в игровой форме. При этом развивается и творческое мышление, и способность, как сейчас принято говорить, «мыслить креативно». Полученные знания студенты смогут легко вспомнить и использовать при прохождении учебной и производственной практики, на экзаменах и в своей жизни.

1. Голубкина Т.С., Никифорова Н.С., Новикова А.М., Прокофьева С.А. «Розничная торговля продовольственными товарами. Товароведение и технология: учебник для нач. проф. образования» — 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 544 с

2. Дубцов Г.Г. «Товароведение продовольственных товаров»: учеб. для студ. учреждений сред. проф. образования. – 3-е изд., стер. — М.: Издательский центр «Академия», 2013. – 336 с.

3. Памбухчиянц, О.В. Технология розничной торговли / О.В. Памбухчиянц. – 9-е изд., перераб. и доп. – Москва : Издательско-торговая корпорация «Дашков и К°», 2016. – 288 с.

4. Правила торговли. Постановление о санкциях. Тексты с последними изменениями на 2018 г. Усанов В, Издательство: Эксмо-Пресс, 2018 г.

5. Правила торговли. Федеральный закон "Об основах государственного регулирования торговой деятельности в Российской Федерации" Издательство «Омега-Л» 2017, стр 87.

6. Защита прав потребителей с образцами заявлений на 2019 год: текст с изменениями и дополнениями на 2019год. – Москва : Эксом, 2019. – 64с. – (Законы и кодексы).

Производственная ситуация № 1

Покупатель купил комплект постельного белья 1 марта. Данный товар не понравился членам семьи по расцветке.

Имеет ли покупатель право на обмен? Если — да, то какой срок обмена?

Производственная ситуация № 2

10 августа покупательница Петрова купила в магазине 20 м атласной ленты шириной 18мм. Через день Петрова пришла в магазин и попросила обменять ленту на кружево, так ей посоветовали в ателье, где она заказала комплект постельного белья.

Имеет ли покупательница право на обмен? Если — да, то какой срок обмена?

Производственная ситуация № 3

15 февраля покупательница Иванова купила в магазине комплект нательного мужского белья мужу в подарок. 23 февраля Иванова пришла в магазин и попросила обменять комплект на мужскую сорочку, так как мужу комплект не понравился.

Имеет ли покупательница право на обмен? Если — да, то какой срок обмена?

Блиц-опрос для зрителей

1. Без чего не вынешь рыбку из пруда? (Без труда).

2. Японское искусство изготовления фигурок из бумаги (Оригами).

3. Подкова на небосводе (Радуга).

4. Спутник Земли (Луна).

5. Пора вьюг и морозов (Зима).

6. Счетчик времени (Часы).

7. Какой цвет в старину называли червонным? (Красный).

8. Прибор для измерения температуры? (Термометр).

9. Бежит по проводам (Ток).

10. Спортивный приз (Кубок).

11. Крутящаяся игрушка (Юла).

12. Минимальная единица времени (Секунда).

13. Для торговли это — лучший двигатель.(Реклама)

14. Символ Государства (Герб).

15. Школьный «кол» (Единица).

16. Корка лимона (Цедра).

17. Тот, кто любит кататься, должен любить их возить (Саночки).

18. Какое число называют «чертова дюжина» (13).

19. Единица длины (Метр).

20. Как называют отзвук голоса? (Эхо).

21. Как называют морского повара (Кок).

22. Он познается в еде (Вкус).

23. Нормальная температура тела человека (36,6)

24. Между утром и вечером (День).

25. Одежда для стен (Обои).

26. Самый «рекламный» газ. (Неон)

27. Заведение, которое иначе, как продажным, и не назовешь. (Магазин)

28. Предмет, также относящийся к категории продажных. (Товар)

29. Вещь, которую выслали из страны. (Экспорт)

30. Товар, пришедший к нам из-за границы. (Импорт)

31. Если от брутто отнять нетто, то что останется? (Тара)

32. Родитель любого предложения. (Спрос)

33. Разговорное название американской валюты. (Бакс)

34. Накладное рублевое наказание. (Штраф)

35. Сумочка с большими дырками. (Авоська)

36. Выданная вперед денежная сумма. (Аванс, предоплата)

37. Старье, за которое люди готовы платить сумасшедшие деньги. (Антиквариат)

38. В этом заведении часто покупки отдают только при наличии рецепта. (Аптека)

39. Через эту преграду контрабандисты не пройдут. (Таможня)

40. Из-под чего продавали свой товар незаконные торговцы в СССР? (Из-под полы)

41. Часть магазина, выставленная напоказ. (Витрина)

42. Здесь весь товар, и даже больше, чем нужно. (Склад)

43. Старинное купеческое объединение, теперь часто применяется к творческим коллективам. (Гильдия)

44. Кем был Афанасий Никитин, кроме путешественника? (Купец).

45. Как называется небольшой магазин с одеждой супер-класса? (Бутик)

46. В каком отделе магазина обычно продают чай и сахар? (бакалея)

47. Как называется запрет на производство и продажу алкогольной продукции? (сухой закон)

49. Как заканчивается один из лозунгов торговли "Клиент всегда. "? (Прав)

50. Как называют пользующийся спросом товар? (ходовой)

51. Как на Руси называли человека, выполнявшего поручения торгового характера? (приказчик)

52. Какие животные считаются символами биржевой торговли? (бык и медведь)

53. Из чего были изготовлены одноразовые пакетики для чая, впервые предложенные торговцем Томасом Салливаном? (Шёл)

54. Какая торговая марка пива более полувека являлась предметом разбирательства между пивоваренной компанией из США и двумя чешскими? ("Будвайзер")

55. Какой город не стоял на торговом пути "из варяг в греки"? (Ярославль)

56. Что в конце XIX в. — первой половине XX в. продавала своим клиентам английская женщина-предприниматель Рут Бельвиль? (Время)

57. Какого торгового пути, если верить историкам, никогда не существовало? (Фарфорового)

58. Как в советское время называлась сеть магазинов валютной торговли? («Березка»)

59. В каком отделе магазина обычно продают чай и сахар? (Бакалея)

60. Как раньше называли небольшой магазин? (Лавка)

61. Какая культура является наиболее продаваемой как в натуральном, так и в денежном выражении на мировом рынке фруктов? (Бананы)

62. Что Самуил Маршак в стихотворении "Цирк" советовал продавать гимнасту, который висит на зубах? (Зубную пасту)

64. Какая торговая марка пива более полувека являлась предметом разбирательства между пивоваренной компанией из США и двумя чешским. Что раньше можно было купить под вывеской «Москательные товары»? (Мыло)

65. Что в конце XIX в. — первой половине XX в. продавала своим клиентам английская женщина-предприниматель Рут Бельвиль? (Время)

Великие торговые пути прошлого

Торговля — это величайшее изобретение человечества. Возможность обмениваться благами обогащает нас, делает жизнь и быт разнообразнее, открывает доступ к полезным изобретениям, еде, материалам, знаниям и т.д. В этой статье я расскажу о торговых путях прошлого, которые по сей день впечатляют своим масштабом и предприимчивостью.

1. Янтарный путь. Торговый путь времен настолько древних, что сейчас сложно однозначно сказать, когда именно янтарь из Прибалтики попал к средиземноморским потребителям. Кроме того, есть сведения о добыче и доставке янтаря из весьма большого ареала его распространения, охватывающего 2000 км. Судя по территориальному и временному разбросу находок, янтарный торговый путь просуществовал очень долго — янтарь находили и на Крите времен Микенской цивилизации (XVI-XI века до Р.Х.), и в классической Греции (V-IV века до Р.Х.), и у этрусков. Очень популярными янтарные изделия были у жителей Римской империи (уже после Р.Х.). Плиний Старший в своей “Естественной истории” часто упоминает янтарь, и приписывает его местонахождение то Скифии (Скифией же древние называли огромную территорию, чуть ли не всю Восточную Европу), то островам Северного океана: “XI.42. Установлено, что [янтарь] происходит с островов Северного моря и у германцев носит название «glaesum»; ввиду этого и наши соотечественники, участвовавшие в военных операциях флота Цезаря Германика, назвали один из этих островов «glaesaria»(у варваров он назывался раньше «Austeravia»)”. В другом месте Плиний оставляет такое описание, которое не вызывает сомнений о развитой торговле у римлян и их широких географических познаниях и умении ориентироваться в далеких землях: “XI.45. Недавно было точно установлено, что от Карпунтума в Паннонии 600 тысяч римских шагов до того берега Германии, откуда ввозится к нам янтарь. И поныне жив еще римский всадник, посланный туда для приобретения янтаря Юлианом, ведавшим устройством гладиаторских игр при припцепсе Нероне: он обошел местные торговые пункты (commercia) и берега и привез такое огромное количество янтаря, что сетки, защищающие балкон от диких зверей, скреплены были янтарем, а вся арена и носилки для убитых гладиаторов и все прочее снаряжение, необходимое для игр, были сделаны из янтаря, чтобы создать разнообразие в самой пышности каждого отдельного дня этих игр”.

2. Путь благовоний — древний торговый путь, по которому жители Европы получали многочисленные благовония, такие как ладан, алоэ и мирра, прямиком из Аравии и Индии. Известно, что задолго до ислама аравийский мир представлял собой достаточно процветающий торговый регион, имеющий связи с Римом, Индией и Африкой. Аравию населяли представители множества религий, из которых, помимо арабских язычников, можно назвать иудеев, христиан и ханифов — до-исламских арабских монотеистов. Здесь располагались древние государства: Хадрамаут, Сабейское царство, Катабан, Химьяр. Диодор Сицилийский оставил нам описание богатства этих стран: “Эта стра­на име­ет мно­го селе­ний и зна­чи­тель­ных горо­дов, одни из кото­рых рас­по­ло­же­ны на боль­ших насы­пях, а дру­гие сто­ят на хол­мах или на рав­ни­нах. В круп­ней­ших из этих горо­дов есть двор­цы вели­ко­леп­ной построй­ки со мно­же­ст­вом оби­та­те­лей с бога­тым досто­я­ни­ем. Повсюду в этой стране пасет­ся все­воз­мож­ный скот, посколь­ку зем­ля ее пло­до­род­на и рас­по­ла­га­ет в изоби­лии паст­би­ща­ми для живот­ных, а мно­же­ство рек, теку­щих в стране, щед­ро оро­ша­ет ее, спо­соб­ст­вуя пол­но­му созре­ва­нию пло­дов. Поэто­му и сто­ли­ца Ара­вии полу­чи­ла назва­ние, соот­вет­ст­ву­ю­щее ее заме­ча­тель­ным каче­ствам, — Счаст­ли­вая”.

Именно эти древние царства были основными поставщиками благовоний по “Пути благовоний”. Западное побережье Индии поставляло специи грекам и римлянам через южно-аравийские страны — после исламского завоевания Леванта и Северной Африки, а в особенности после завоевания восточного Средиземноморья турками, эти торговые связи будут подвергаться периодическим кризисам в связи со сложными отношениями христианского и мусульманского миров. И только в эпоху Великих географических открытий в XVI веке португальцы установят контакт с индийскими торговцами и начнут поставки специй в Европу в таких больших объемах, что они станут дешевыми и доступными даже простым её жителям.

Ладан был нужен для религиозных нужд (как и сегодня в христианских церквях, его курили во время богослужений), а также в медицине и парфюмерии; мирра служила материалом для масла, используемого в парфюмерии и медицине, при приготовлении блюд и в погребальных ритуалах. Алоэ использовалось в медицине, как заживляющее кожу средство. Все эти растения произрастали на побережье нынешнего Сомали и в Аравии, масла и порошки из них пользовались популярностью у римлян.

Один путь благовоний шел из Южной Аравии — Хадрамаута — через Герру на Среднем Евфрате в караванные города Дура-Европос и Пальмиру (Левант). Другой путь также начинался из Хадрамаута через Петру и Газу в Египет. Специи из Индии доставлялись в порты Хадрамаута — Кану и Мосха Лимен.

Древние источники сохранили для нас описания Пути благовоний. Диодор Сицилийский пишет: “Насе­ля­ют ост­ров (Гиера, прим. А.С.) так назы­вае­мые пан­хеи, кото­рые выво­зят ладан и мир­ру за ее пре­де­лы и про­да­ют ара­вий­ским куп­цам, у кото­рых дру­гие [куп­цы] поку­па­ют этот товар и достав­ля­ют его в Фини­кию, Келе­си­рию, а так­же в Еги­пет, и уже из этих стран куп­цы раз­во­зят его по все­му миру”.

Косвенное описание торгового пути и некоторую информацию о его масштабах дает нам Страбон: “С дру­гой сто­ро­ны, посколь­ку рим­ляне вторг­лись недав­но с вой­ском в Счаст­ли­вую Ара­вию (во гла­ве это­го вой­ска сто­ял Элий Галл, чело­век ко мне рас­по­ло­жен­ный и близ­кий друг) и куп­цы из Алек­сан­дрии уже пла­ва­ли с тор­го­вы­ми кара­ва­на­ми по Нилу и Ара­вий­ско­му зали­ву до Индии, то и эти обла­сти теперь ста­ли нам гораздо луч­ше извест­ны, чем нашим пред­ше­ст­вен­ни­кам. Во вся­ком слу­чае, когда Галл был пре­фек­том Егип­та, я под­нял­ся по Нилу и состо­ял в его сви­те вплоть до Сие­ны и гра­ниц Эфи­о­пии, я узнал, что око­ло 120 кораб­лей совер­ша­ют пла­ва­ние из Миос Гор­мо­са в Индию, тогда как при Пто­ле­ме­ях толь­ко немно­гие осме­ли­ва­лись плыть туда и вво­зить индий­ские това­ры”.

3. “Путь из варяг в греки и из грек”. Об этом торговом пути знает каждый российский школьник. Знаменитый водный путь из Скандинавии через Неву и далее Волхов, Ильмень, Ловать и Днепр — в и в Черное море, прямо к Константинополю (как и обратно). Точное место, откуда варяги начинали свой путь, назвать нельзя — это мог быть любой из многочисленных торговых портов скандинавов того времени (Бирка, Старигард, Сигтуна етс). “Скандинавские торговцы везли туда железо-сырец, амбру, моржовую кость, изделия из китовой кожи (корабельные канаты и др.), оружие, янтарь. Из Северной Руси они везли меха, льняные ткани, лес, мёд, воск, кожи, смолу. Обратно из Византии везли вина, пряности, ювелирные и стеклянные изделия, иконы, книги”. Как ни странно, информации об этом торговом пути в древних источниках не так много, в частности, она кратко дана в Повести временных лет: «Поляном же жившим особе по горам сим. бе путь из Варяг в Греки. и из Грек по Днепру. и верх Днепра волок до Ловоти. и по Ловоти внити в-Ылмерь озеро великое. из негоже озера потечет Волхов и втечет в озеро великое Нево. и того озера внидеть устье в море Варяжьское. и по тому морю ити до Рима а от Рима прити по томуже морю ко Царюгороду а от Царягорода прити в Понт море. в неже втечет Днепр река».

Для истории России “путь из варяг в греки” сыграл очень важную роль — учитывая, что экономика древней Киевской Руси базировалась на транзитной торговле, торговля Скандинавии и Византии приносила Киеву и другим древним русским городам неплохую прибыль.

4. Великий Волжский путь, расцвет которого приходится на IX-XII века, был таким же значимым для истории России, как и “путь из варяг в греки” — здесь Русь выступала как единственный посредник между Востоком и Западом, что приносило ей хорошую прибыль. Через Волжский путь контактировали между собой скандинавы, русские, хазары, булгары и народы Востока (арабы, персы), т.е. это была очень обширная международная торговля. Значение этого пути упало после того, как европейцы провели освободительные кампании на ближнем Востоке и вернули христианскому миру Левант, после чего европейцы и народы Востока установили прямой контакт без необходимости в посреднике (Руси).

Волжский путь широкой русской публике известен не так хорошо, как “путь в греки”. А ведь именно он стал причиной появления предшествующих древним городам России поселений. Например под Ярославлем в эпоху Волжского пути располагался крупный торговый центр, раскопки которого дали такие находки, как шахматы, арабские монеты и скандинавское оружие. Ростову предшествовало поселение, называемое “Сарским городищем” — в нем тоже обнаружены восточные и скандинавские предметы быта, оружие и т.д. Переславлю-Залесскому предшествовал исчезнувший город Клещин, под которым, в свою очередь, также нашли предметы торговли с востока. Все эти поселения складывались естественным путем, на выгодных с экономической и военной точки зрения местах, поэтому люди до сих пор населяют эти территории.

С другой стороны, Волжский путь напоминает и не о самых приятных моментах истории, ведь через него в качестве рабов арабам попадали славяне. Особенно арабами ценились славянские женщины, отличавшиеся красотой (тут надо заметить, что арабские завоеватели в Испании VIII-IX столетий ценили славянских мужчин). Помимо работорговли через этот торговый путь на юг попадал высоко ценимый и необходимый в быту воск, который и в дальнейшем будет для Руси одним из основных экспортных товаров. Кроме воска, Русь продавала пушнину, мёд и лён — эти блага, как и воск, традиционно шли на экспорт как в Средневековье, так и в Новое время. Также продавались рыбные деликатесы и изделия русских ремесленников, оружие, бытовые предметы и т.д. Скандинавы продавали восточным народам железо, пушнину и моржовую кость. Прибалтийские народы экспортировали, конечно же, янтарь, затем меха, зерно, керамику и украшения. Булгары продавали (по всей видимости, как на север, так и на юг) лошадей, зерно, серебряные и кожаные изделия, керамику, мех и скот. Арабы и персы могли предложить европейцам роскошные ткани, фрукты, благовония, украшения, краски, драгоценные камни, стеклянные изделия, благородные металлы, жемчуг, бисер, сердолик, бумагу и мн. др. Но заметнее всего для последующих поколений историков и археологов оказались дирхемы — серебряные монеты, которые в большом числе найдены как в древнерусских поселениях, так и в скандинавских и булгарских. Для оценки масштабов всех этих актов обмена можно привести такие цифры — за IX-XI века через Русь в Северную Европу поступило 4–5 млн марок серебра. Все это — за счет “многоступенчатой транзитной торговли славян с мусульманским миром и Византией”.

Источники оставили довольно подробные описания быта и нравов народов, вовлеченных в торговлю на Волжском пути. Ибн-Фадлан в своей книге о путешествии на Волгу оставил массу впечатляющих, а иногда и отталкивающих таких описаний.

О работорговце-русе: “И как только их корабли прибывают 719 к этой пристани 720, тотчас выходит 721 каждый из них, [неся] с собою хлеб, мясо, лук, молоко и набиз, чтобы подойти к длинному воткнутому [в землю] бревну, у которого [имеется] лицо, похожее на лицо человека, а вокруг него маленькие изображения, а позади этих изображений длинные бревна, воткнутые в землю. Итак, он подходит к большому изображению и поклоняется ему, потом говорит ему: “О мой господь 721а, я приехал из отдаленной страны, и со мною девушек столько-то и столько-то голов и соболей столько-то и столько-то шкур”, — пока не назовет всего, что прибыло с ним из его товаров 721б — “и я пришел к тебе 722 с этим даром”, — потом [он] оставляет то, что имел с собой, перед [этим] бревном, — “итак, я делаю, чтобы 723 ты пожаловал мне купца, имеющего многочисленные динары и дирхемы, чтобы он покупал у меня в соответствии с тем, что я пожелаю, и не прекословил бы мне ни в чем, что 724 я говорю”. Потом он уходит”.

О нравах и быте тюрок: “Они не очищаются ни от экскрементов, ни от урины, и не омываются 186 от половой нечистоты и не совершают ничего подобного. Они не имеют никакого дела с водой, особенно зимой. Их женщины не закрываются ни от их мужчин 187, ни от посторонних, и женщина не закрывает также ничего из своего тела ни от кого из людей. Право же, как-то однажды мы остановились у [одного] человека из их числа. Мы сели, и жена этого человека [была] вместе с нами. И вот, разговаривая с нами, она раскрыла свой “фардж” и почесала его, в то время как мы на нее смотрели. Мы же закрыли свои лица руками и сказали: “Господи, помилуй!” Тогда муж ее засмеялся и сказал переводчику: “Скажи им: она открывает это 188 в вашем присутствии, и вы видите его, а она охраняет его 188а так, что к нему нет доступа. Это лучше, чем если бы она его закрывала и [вместе с тем] предоставляла пользоваться им”. Они [гуззы] не знают блуда”.

“Поступок педерастии [считается] у них очень важным [преступлением]. Действительно, некогда остановился в родовой группе Кюзеркина 220, — а это наместник царя тюрок, — некий человек из жителей Хорезма и оставался у своего хозяина 221 некоторое время для покупки овец. У тюрка был безбородый сын, и хорезмиец не переставал ухаживать за ним и склонять его к себе, пока тот не подчинился его желанию. Пришел тюрок и нашел их обоих в соединении. Тогда тюрок подал об этом жалобу Кюзеркину. Итак, он сказал ему 222: “Собери тюрок”. И он их собрал. Когда они собрались, он сказал тюрку 223: “Как ты хочешь, чтобы я судил, — по справедливости или лживо?” 224. Он сказал: “По справедливости”. Он сказал: “Приведи своего сына”. Он привел его. Он сказал: “Следует, чтобы он и купец оба были убиты”. Тюрок этим возмутился и сказал: “Я не выдам своего сына”. Он же сказал: “Тогда купец даст выкуп за себя”. Он это сделал и заплатил тюрку 225 овцами за то, что он сделал с его сыном, заплатил 226 Кюзеркину четыреста овец за то, что он снял с наго [наказание] 227, и уехал из страны тюрок”.

5. Великий шелковый путь. Об этом торговом пути не знает разве что дикарь, обитающий в джунглях. По своим масштабам он намного превосходит все вышеперечисленные пути. Единственного направления не было — шелковый путь знал как минимум три направления и множество ответвлений, соединявших их между собой. Одно из таких направлений начиналось в столице Римской империи — Риме, и заканчивалось в столице Китайской империи — Чанъяне. Оно пролегало через Средиземное море, Сирию, северный Иран, Среднюю Азию, Восточный Туркестан в Китай. Другое направление, северное, шло по опасным территориям степей, начинаясь из безопасных городов Северного Причерноморья (Пантикапея, Ольвия, Фанагория етс) и через Поволжье, юг Казахстана, Алтай выходила в Восточный Туркестан. Опасность заключалась как в дикости земель, находящихся далеко от морей и городов, так и в дикости степных народов, их населявших. Пути, которые проходили южнее, пролегали через территории цивилизованных (по меркам того времени) стран, где за порядком и законом следили их государства. Здесь же не было никакого закона и порядка, кроме силы.

Через Великий шелковый путь проходило множество товаров во все стороны: шелк, фарфор, чай, украшения из бронзы и лакированного дерева, бумага из Китая; ткани, специи, краски и самоцветы из Индии; из Центральной Азии лошади, верблюды, изделия из шерсти и стекла (ковры, посуда, предметы роскоши), семена люцерны и винограда, персики, арбузы и дыни; из Европы металлы, кожа, мед, пушнина, предметы искусства. Все это далеко не полный список и не включает в себя обмен технологиями, идеями и сельскохозяйственными культурами.

Великий шелковый путь существовал длительное время. Скорее всего он сформировался постепенным эволюционным путем слияния отдельных, более коротких, локальных торговых путей. Например “лазуритовый путь” от территории современного Таджикистана до Месопотамии и Индии (третье тысячелетие до Р.Х.) и “нефритовый путь” из совр. Синцзяна в Китай могли дать начало караванам из Месопотамии в Китай и обратно через Таджикистан и Индию. К этому времени достаточно высокого уровня развития достигли и европейские народы — греки и римляне. Народы Европы и Азии еще не знали друг о друге напрямую, зато узнавали информацию через множество посредников, постепенно накапливая и анализируя её и узнавая о спросе на те или иные блага в дальних, неведомых их, странах. Затем во втором веке до Р.Х. китайский дипломат Чжан Цянь, благодаря информации, полученной в путешествии в Среднюю Азию (есть версия, что он был первым китайцем, который вообще там побывал, т.е. китайцы узнали об этом регионе чуть позже греков), которую он предоставил своему императору, дал китайцам полезные данные о возможных выгодах торговли с этими странами. Несколько десятилетий спустя, в 120-е годы до Р.Х., китайские войска очистили путь из Китая в Среднюю Азию от кочевников, чем положили начало безопасному торговому маршруту.

Великий шелковый путь интересен тем, что дает нам живой пример полезного свойства института государства сохранять мир и стабильность, необходимые для торговли, достаточно длительное время и на достаточно обширной территории. Шелковый путь прекрасно функционировал тогда, когда империи, через которые он проходил, находились в стабильном состоянии. Сначала этими империями были Рим, Парфия, Кушанское царство и Китай. В это время торговля развивалась и процветала, на всех направлениях Шелкового пути росл крепости и города, люди обменивались информацией и материальными благами. Когда гарантировавшие его стабильность государства переживали кризис, а то и вовсе разрушались, то торговый путь мог сокращаться. Например упадок Империи в Западной Европе, т.е. сокращение власти Императора до восточной её части совпало с кризисным периодом Кушанского государства и Китая. Разумеется, в эти столетия масштабы торговли могли снижаться, так как значительная часть богатства народов расходовалась на войну, потребители дорогостоящих благ погибали или разорялись в ходе кризисов и т.д. Однако это ни в коем случае не означает, что торговля прекращалась полностью, ведь иначе зачем бы различные политические силы в Евразии вели между собой борьбу за контроль над главными торговыми путями? Сначала тюркские кочевые народы, а затем арабы и китайцы вступили в борьбу за контроль над центральной частью шелкового пути — Среднюю Азию. Китайцы проиграли арабам, но это не сделало путь таким же безопасным и процветающим, каким он был в Поздней Античности. Относительно стабильным он снова стал при монголах благодаря обширности их завоеваний — на этот период приходятся и знаменитые путешествия европейского купца Марко Поло. Правда монголы предварительно разрушили многие города и убили тысячи людей, которые обеспечивали и обеспечивались за счет Шелкового пути, так что не стоит преувеличивать их заслуги в этом отношении.

Великий шелковый путь, крайне зависимый от стабильности государств, пришел в упадок после распада империи монголов. В конце XIV века Тамерлан, вопреки многосотлетним негласным правилам, уничтожил торговые города, с которых начинался северный маршрут, так что последний просто прекратил свое существование. А после Тамерлана огромная территория снова вошла в период нестабильности. В совокупности с меняющимся миром Великий шелковый путь стал чахнуть, он перестал быть таким важным как для Европы, так и для Индии и Китая. Во-первых, развивалась морская торговля, корабельное дело. Это своего рода рыночный ответ на нестабильность и отсутствие гарантий со стороны государства в большем (глобальном) масштабе — постепенно становилось ясно, что древние сухопутные дороги не просто небезопасны, но и отнимают больше драгоценного времени. Если правители не могут обеспечить торговцев, ученых и просто путешественников защитой закона, то им проще плыть морем — там, где нет ни власти государства, ни власти анархии. В море была только стихия. С другой стороны, развитие морских торговых путей привело к появлению там пиратов, так что гарантии безопасности со стороны государственных вооруженных сил впоследствии снова понадобились и там. Во-вторых, развивалась Европа, которая желала потреблять все больше специй и роскошных тканей, фруктов и благовоний. Спрос не мог не родить предложения среди особенно предприимчивых европейцев. Ими оказались португальцы, которые своими морскими экспедициями с конца XV века обогнули всю Африку и попали в Индию, наладив маршруты, построив фактории, взяв под контроль крупные порты в Индии и Юго-Восточной Азии. Что более важно, мощные и современные португальские корабли не имели равных в Индийском океане и легко уничтожали любых противников, в т.ч. пиратов. Т.е. Португалия стала гарантировать стабильность торговли специями между Европой и Азией, а небывалые прежде масштабы ввозимых товаров снизили цены на них. Привилегии итальянских городов быть посредниками в торговле между Востоком и Западом тоже был положен конец — это тоже результат рыночной силы, преодолевающей монополию, ведь в лице множества экономических агентов рынок не желает переплачивать. С этого момента, а также в силу великих географических открытий, расширения европейского мира в Новом Свете, Великий Шелковый путь уже не мог играть ту роль, которую он играл прежде, во времена своего расцвета.

Нельзя обойти молчанием вопрос — действительно ли европейцам совсем нечего было предложить азиатам и они только покупали шелка, и специи, ничего кроме драгоценных металлов не давая взамен? Я полагаю, что это не так. Забывается, что Великий шелковый путь был не просто торговлей материальными благами. Пожалуй, куда больше значения он имел в качестве моста между народами, через который можно было переносить информацию. И здесь заслуги европейцев были замечены. Так, персидский поэт Насир Хосров, живший в XI веке, написал следующие строки:

Знай, в поэзии лучших наездников нет,

Чем арабы, а Греции Древней сыны

Медицину избрали ареной своей,

В чародействе индусские люди сильны.

Математика, музыка — римлян удел,

Власть Китая в искусстве рисунка тверда,

Но искусней художников свет не видал,

Чем багдадские мастера, никогда.

Обратим внимание, что персидский автор за греками и римлянами подметил их научные достижения. О мастерстве европейских мастеров можно составить представление и по тексту Пресвитера Теофила “О различных искусствах”, написанного в промежутке 1111–1140 годов: “I, введение. (…) Итак, сладчайший сыне 1, которого Бог весьма осчастливил в том отношении, что тебе даром дается то, чего многие добиваются нестерпимыми трудами, пересекая с крайней опасностью для жизни морские волны, вынужденные терзаться голодом и холодом, томиться в ежедневном рабстве у мастеров (doctores), но неутомимые в жажде учения, обрати вожделеющий взор на сию книжку (schedula) 2 о различных искусствах, напряги память, читая ее, постигни горящим сердцем. Если повнимательнее изучишь ее, найдешь в ней, сколь различные роды красок и смесей есть в Греции (Graecia), что разумеет Русь 3 в ремесле разных видов Электра (in electrorum operositate) 4 или в разнообразии черни (nigellum) 5, что украшает Аравия (Arabia) мастерством ковки, литья или резьбы, какое разнообразие сосудов, а также резных изображений на геммах и кости оправляет в золото Италия (Italia), какое многообразие драгоценных оконных стекол любят во Франции (Francia), какой тонкостью [работы] по золоту, серебру, меди и железу, а также дереву и камню славна умелая Германия (Germania)”.

Определенно, европейские мастера могли бы предложить свои технологии Востоку и если этого не происходило, то скорее по причине меньшей заинтересованности азиатских народов в таких знаниях, а не в низком уровне экономического развития европейских стран. В конце концов, нищие не будут покупать шелк и специи. Подобный спрос рождается в условиях определенного избытка и насыщения. Производство шелка и специй не обуславливается высоким уровнем экономического развития — природный фактор в этом отношении куда важнее, ведь тутовый шелкопряд родом из Китая, а в Индии росли растения, которые давали пряности. Жители Средней Азии тоже стали производить свой шелк, когда узнали о технологии у китайцев. Пушнина — европейский товар, который поставлялся на Восток. И не удивительно, ведь в Восточной Европе было полно лесов, кишащих зверем, ценным источником меха.

За все время существования торговли между Европой и Азией через Великий шелковый путь основной набор для обмена не менялся. Шелк и специи за металл покупала еще богатая Римская империя. Конечно, это очень соблазнительные потребительские товары, ведь специи здорово обогащают кухню. С другой стороны сомнительно, чтобы традиционное европейское вино и оливковое масло, производимые в Европе со времен Античности, весьма приятные гастрономические товары, теоретически не могло продаваться на Восток (хотя вряд ли мусульманские торговые партнеры были заинтересованы в вине, но индусы и китайцы — вполне). Ведь покупали китайцы виноград и с радостью узнали о технологии производства вина от эллинистических государств — еще на заре Шелкового пути! Нуждались покупатели с Востока и в таких благах, как мёд и мех. Ко времени Позднего Средневековья европейцы могли бы предложить своим торговым партнерам военные технологии — аркебузы, пушки, доспехи, фортификационные навыки и инженерные знания. Уже в XVI веке европейцы познакомили азиатов с перцем, хлебом, огнестрельным оружием.

***
Примечание: я запрещаю полное использование данного материала без моего разрешения. Если вы увидели эту статью на другом ресурсе, имейте в виду, что она была опубликована без моего согласия. Эксклюзивно для подписчиков Economics & History и моей страницы на Medium!

Изучаем вместе

Почему путь назывался «из варяг в греки»?

Путь «из варяг в греки». Не раз слышали мы это выражение, начиная со школьных лет, когда учителя истории рассказывали нам об этом водном пути, который был основным в далёких IX—X веках. Этот путь простирался по территории Руси от Варяжского (ныне Балтийского) моря до берегов Чёрного моря. Варягами называли жителей прибалтийских территорий (варяжских), а греки жили в Византии. Вот отсюда и пошло название пути.

Каким он был, этот длинный путь, как к нему готовились, какие товары перевозили, какие трудности и опасности подстерегали купцов? Попробуем мысленно представить себе весь этот путь, словно с купцами и командами кораблей того времени мы тоже оправились «из варяг в греки».

Подготовка к путешествию.

«Заморские гости». Николай Рерих. 1899 г.

Прежде чем отправиться в путь, нужно подготовить корабли. Их в ту эпоху называли ладьями. Какой же была ладья в Древнерусском государстве?

Ладья в Древней Руси.

Откуда появилось это слово – «ладья»? Оказывается, оно славянского происхождения, от слова «ладить», то есть строить. В северных племенах их называли «лодьями». Кстати, именно от этого слова и произошло слово «лодка» — маленькое судно.

Самые древние ладьи строились из выдолбленных крупных стволов дуба или липы, которые потом надстраивались для высоты бортов досками. Со временем ладьи полностью строили из досок.

По длине ладьи были самые разные – от 8 до 25 метров, по ширине – от 3 до 8 метров. В движение ладьи приводились при помощи вёсел и, кончено, паруса.

После строительства ладьи необходим было набрать команду: капитана, людей, которые управляли вёслами, других членов экипажа и гостей – купцов с их товарами. Всего большие ладьи могли принимать на борт от 40 до 60 человек. Крупные ладьи могли перевозить до 15 тонн груза. Однако в торговле старались использовать не очень массивные ладьи (длиной примерно 16 метров и шириной – 2 метра), так как путь был трудным – и пороги Днепра нужно было преодолеть, и волоком по земле передвигать судно. Всё это учитывалось при подготовке судна к плаванию.

Итак, судно готово, товар загружен, команда на месте. Отправляемся в путь.

Хочется особо сказать, что ездили по этому пути в основном весной и летом, осенью отправляться было опасно – можно было не успеть до того времени, когда вода будет скована льдом. Если кто-то и рисковал это делать, что останавливался на зимовку в городах по пути.

Посмотрим на карту пути, который нам предстоит преодолеть.

Торговый путь «из варяг в греки» проходил:

• путь «из варяг в греки» начинался на берегах Балтийского моря, по Финскому заливу и шёл уже по территории Руси по реке Неве в Ладожское озеро;
• далее путь шёл по реке Волхов до озера Ильмень;
• следующими были реки Ловать и Днепр;
• доплыв до берегов Чёрного моря корабли отправлялись в Константинополь – столицу Византии (сегодня это Стамбул).

Длина маршрута составляла более 2 тысяч километров.

Какие трудности предстояло преодолеть по пути «и варяг в греки»?

Путь «из варяг в греки» был не только длинным, но и трудным.

Во-первых, не всегда путь пролегал по течению реки. Были места, где плыть приходилось против течения. Так, по пути в Византию такими метами были реки Волхов и Ловать, а на обратном пути плыть против течения приходилось по реке Днепр. Представляете, насколько тяжело приходилось гребцам, сколько физической силы нужно было применить, чтобы такое огромное судно направить против течения реки!

«Волокут волоком». Н.К. Рерих, 1915 г.

Но более сложным было другое испытание. Между Ловатью и Днепром вообще не было водного пути. Как же выходили из этого положения? А Ладьи везли «волоком» по земле, то есть волокли. Несколько километров (не метров, километров!) длился этот участок дороги.

Есть мнение историков, что корабли по пути меняли и не раз. Там, где путь был сложным, с больших кораблей пересаживались на те, что поменьше, маневреннее.

Сложными были и природные условия. Часто на реках встречались пороги, что делало путешествие очень опасным, а на Ладожском и Ильменском озёрах нередким был шторм.

Не нужно забывать и о разбойниках, пиратах, которые искали лёгкого способа добычи.

Так что путь «из варяг в греки» был длительным, тяжёлым. Но всё равно по нему возили и возили товары туда и обратно. Это было намного дешевле, чем перевозить товар по суше. Представьте, сколько только лошадей нужно было иметь, чтобы перевозить эти грузы. Да и еда всегда была под рукой – ведь столько рыбы водись в реках и озёрах!

Что перевозилось по пути «из варяг в греки»?

Чем торговали в Древней Руси?

Какие же товары везли в ладьях?

На продажу в Византию купцы везли следующие товары:

из Великого Новгорода и вообще из Северной Руси – пушнину (меха), а также мёд (лесов на Руси было очень много), воск, лен и другие товары. Из Южной Руси –это в основном продукты сельского хозяйства, прежде всего хлеб.

Торговля Древней Руси с Византией.

Из Византии привозили товары, которыми славилось это государство, — необычайно красивую посуду, ткани (на Руси в основном были льняные изделия, а здесь можно было купить шёлк, парчу), заморские вина, пряности.

Обе стороны торговали оружием, изделиям ремесленников.

Итак, путь преодолён. Далее купцы продавали свои товары, нагружали ладьи купленным товаром – и им снова предстояло плыть в обратный путь, такой же трудный и опасный.

Таким образом, путь «из варяг в греки» долгое время (почти 250 лет, пока не началась раздробленность на Руси) имел очень важное значение как для торговли, так и для ведения военных действий. Он связывал города Руси, Русь с другими странами, способствовал появлению новых товаров, экономическому и культурному взаимодействию стран и народов.