Плиз. Загадка в словах это по русскому! Плиз помогите Даю 15 баллов!
Какой овощ всегда с собою носит черепаха?
Какую крупу каждый турист обязательно берёт с собой в поход?
Какое спортивное сооружение есть в каждой квартире?
Какие насекомые всегда кружатся в хороводе?
Какие конфеты, любимые многими детьми, содержат мел?
С какой рыболовной снастью всегда почему-то ходит оленевод?
Какого хищного зверя всегда можно увидеть в телевизоре, даже в выключенном?
Плиз. Загадка в словах это по русскому! Плиз помогите Даю 15
Плиз. Загадка в словах это по русскому! Плиз помогите Даю 15 баллов!
Какой овощ всегда с собою носит черепаха?
Какое животное жить не может без уроков?
Какую крупу каждый турист непременно берёт с собой в поход?
Какое спортивное сооружение есть в каждой квартире?
Какие насекомые всегда кружатся в хороводе?
Какие конфеты, возлюбленные многими детками, содержат мел?
С какой рыболовной снастью всегда почему-то прогуливается оленевод?
Какого плотоядного зверька всегда можно узреть в телеке, даже в выключенном?
Интегрированное занятие по закреплению знаний о насекомых «Хоровод на лужайке»
Музыкальный руководитель: Малкова Н. В Инструктор по физкультуре: Лунина Е. В.
познание, коммуникация, социализация, физическое и музыкальное развитие.
— закрепить знания о насекомых;
— активизировать словарь детей по теме «Насекомые»;
— учить детей артикулировать слова-звукоподражания;
— подбирать сравнительные обороты;
— согласовывать прилагательные и существительные роде, числе и падеже;
Публикация «Интегрированное занятие по закреплению знаний о насекомых „Хоровод на лужайке“» размещена в разделах
— воспитывать дружелюбное, уважительное отношение друг к другу;
— воспитывать любовь к природе;
— учить осознавать, что каждое насекомое является частью природы, его необходимо беречь и охранять.
— развивать мыслительные операции (анализ, синтез, обобщение, память, мышление, внимание).
— развивать голосовой аппарат с помощью пения;
— учится чувствовать ритм, ритмически двигаться.
— использование костюмов насекомых (бабочек, божья коровка, кузнечик, муравей,
— предметные картинки о насекомых
— разрезные картинки с насекомыми;
— карточки для игры «Считай и называй»
— Мнемотаблица «Насекомые»;
— карточки для игры — составь рассказ от лица героя;
— улей для игры с пчелками;
— сюжетные картинки «О насекомых»;
— цветы для танца.
— чтение рассказов «О насекомых» Н. Д. Нуждина.
— составление мини-сказок о насекомых;
— Беседы о пользе и вреде насекомых;
— Аппликация, рисование, лека оригами на тему, «Насекомые»;
Ход занятия.
Воспитатель: Ребята! Посмотрите кто к нам прилетел в гости, нас приглашает на полянку к своим друзьям.
Дети идут на полянку в шапочках, костюмах насекомых.
Загадка: На полянке у ручья,
Средь душистой кашки.
Водят водят хоровод Разные букашки (насекомые)
Дети: Насекомые
Дети встают в хоровод и танцуют под композицию «Добрый жук» муз. В. Сладовского, стихи И. Шварца
(парный танец с элементами хоровода) под руководством музыкального руководителя.
Воспитатель: кто же в хороводе
Кто поет, играет?
Пусть сегодня дети
Загадка: под пенечком, домик чей?
Он без окон и дверей.
Горка башня из земли,
Ах, живут здесь. .(муравьи)
Ребенок: что-то в домик свой заносят,
Ребенок: Работяги муравьи Целый день снуют От восхода до зари И не устают.
Воспитатель: Ребята, посмотрите к нам пришли Муравьишки
Речь с движениями «Муравей»
Муравей нашел былинку.
Много было с ней хлопот (дети изображают, что несут на плечах тяжелую ношу)
Как бревно взвалил на спинку,
Он домой ее несет.
Он сгибается под ношей (ходят по кругу на четвереньках)
Он ползет уже с трудом.
Но зато, какой хороший (руки в кулачок, пальцы большие к верх
Муравьи построят дом!
Воспитатель: Загадка: что за домик, мне скажите?
В нем летает каждый житель.
Кто в домике живет,
Запасая сладкий мед.
Ребенок: Летом пчелкам целый день
Собирать нектар не лень.
Отнесут его потом
В улей свой, чудесный дом.
Ребенок: над цветком пчела жужжит
И нектар собрать спешит.
Весь нектар, что соберет,
Превращает пчелка в мед.
Инструктор по физическому развитию: давайте пчелки с вами поиграем.
Приглашайте других насекомых и детей в наш хоровод.
Игра «Пчелка летала»
Воспитатель: Ребята посмотрите кто к нам прилетел.
Ребенок: я ребята, бабочка.
Домик мой не баночка.
Уберите свой сачок
И закройте на крючок.
Ребенок: потихоньку походите.
А появится охота — Можно сделать даже фото.
Ребенок: у красотки бабочки
Есть один секрет,
Для кокетки нет.
Чтоб никто и никогда не узнал о том,
Что она была мохнатым,
Воспитатель: скажите какая бабочка?
Дети: красивая, легкая, воздушная, разноцветная.
Воспитатель: Что делает бабочка?
Дети: летает, порхает, кружиться, пьет сладкий нектар, о
Воспитатель: с чем и с кем можно сравнить бабочку.
Бабочка легкая, как пушинка.
Бабочка красивая, как цветок.
Бабочка хрупкая, как стекло.
Музыкальный руководитель: Бабочки красавицы вылетайте в круг, потанцуем в нашем хороводе.
Танец «Бабочки и цветы»
Музыкальный руководитель: Давайте ребята с вами послу вами подскажет кто с нами еще танцует.
Звучит песня «Про кузнечика»
Инсценировка стихотворения И. Деменьтьева «Расскажи кузнечик звонкий»
Ребенок: расскажи, кузнечик звонкий,
Чем играешь ты на зорьке?
Где смычок? Где скрипка?
Где твоя улыбка?
Ребенок: мой смычок всегда со мной.
Видишь, крылья за спиной?
Крыло ножкой потираю,
Свою музыку играю.
Ребенок: Вот что я тебе скажу:
Ушко на ноге ношу,
Ножки мне не повреди,
Ребенок: пока кузнечик мой сидел,
Его всего я рассмотрел.
Ветер легкий пробежал — Мой кузнечик ускакал.
Инструктор по физическому развитию: ребята я вас приглашаю на эстафету. Эстафета «Кузнечики»
Воспитатель: в нашем хороводе еще пляшут божьи коровки.
Давайте послушаем стих про них Н. Д. Нуждина
Точка, точка, два крючочка-
Это лапки у жука.
Два блестящих лепесточка Раздвигаются слегка.
Справа — точка, слева -точка,
В черных крапинках бока.
Я подую на жука —
Улетай за облака!
Словно красный вертолет,
Прямо в небо он уйдет.
Музыкальный руководитель: приглашаю всех насекомых на танец «Божья коровка»
Воспитатель: Ребята, а как можно назвать одним словом всех, кто кружиться в хороводе?
Дети: Насекомые
Воспитатель: правильно ребята. Это насекомые. Роль насекомых на
Стих Б. Заходера:
Все-все, все на свете
И мошки не меньше нужны,
Нужны все на свете!
Нужны все подряд — кто делает мед
И кто делает яд.
Без чудищ нелепых
И даже без хищников — злых и свирепых.
Если мы с кем-то не очень дружны
Мы все-таки очень
Друг другу нужны.
А если нам кто-нибудь лишним покажется,
То это конечно, ошибкой окажется.
Все-все, все на свете
Воспитатель: давайте все встанем в большой общий хоровод Общий танец.
Интегрированное занятие для детей старшей логопедической группы «Хоровод цветов» Интегрированное занятие для старшей логопедической группы на тему «Хоровод цветов».Цели: закреплять и обобщать знания детей о понятии «Весна».
Интегрированное занятие на тему: Аппликация из салфеток Интеграция образовательных областей: «Познание» (сенсорное развитие, ознакомление с окружающем миром, «Коммуникация», «Художественное творчество».
Интегрированное занятие на тему: «Хоровод дружбы» (подготовительная группа) Интегрированное занятие на тему: «Хоровод дружбы» (подготовительная группа) Задачи: Формировать представление детей о том, что на Земле.
Интегрированное занятие на тему «Космос» Расширять представления детей о космосе, о первом космонавте Ю. А. Гагарине. Воспитывать желание быть смелыми, сильными. Воспитывать гордость.
Интегрированное занятие на тему «Путешествие в сказку» Организационный момент: Ребята, обратите внимание, как много к нам пришло гостей. Воспитатель: Нам пришло письмо. Интересно, кто его написал?.
Интегрированное занятие на тему «Зима» с детьми 6–7 лет Интегрированное занятие» на тему «Зима» с детьми 6 – 7 лет. Программное содержание: -Развивать умение слышать и сравнивать музыку воздушного.
Интегрированное занятие в младшей группе на тему: «Мы помним — мы гордимся!» Цели: Воспитывать в детях чувство гордости за свой народ, уважение и благодарность к ветеранам Великой Отечественной войны. Дать понятие.
Интегрированное занятие в средней группе на тему «Мебель» Интегрированное занятие в средней группе на тему «Мебель» Воспитатель: Смолина С. В. МБ ДОУ № 32 «Теремок», 2 здание. Интеграция образовательных.
Интегрированное занятие во младшей группе «Цветочный хоровод» Программное содержание: Формировать представления о времени года (весна).Обогащать представления детей о растении бальзамин и его строении.
Занятие по художественному творчеству. Коллективная работа «Бабочки на лужайке» Цель: Развитие творческих способностей детей. Задачи: Развивать чувство композиции, умение подбирать цветовую гамму. Способствовать развитию.
Викторины и загадки о русском языке для самых смекалистых
Какую геометрическую фигуру предпочитает лягушка Квакушка?
( Ква драт)
Чем она любит рисовать?
(А ква релью)
В каком жилище она мечтает жить?
(В ква ртире)
Какую мебель предпочитает лягушка Квакушка?
(Анти ква рную)
Какая её любимая птица?
( Кваква)
Коварная викторина про слова
Какая часть тела человека находится в воротнике одежды?
(Рот, а не шея – во рот ник)
Какое водопроводное устройство спрятано внутри каждой подушки ?
(Душ – по душ ка)
Какие животные постоянно живут в волосах даже самого чистоплотного человека?
(Вол и осы: вол осы)
Из каких цветочков пчёлы вместо нектара ром попивают?
(Из ром ашек)
Какой музыкальный инструмент зашивают в каждое пальто ?
(Альт — п альт о)
Как одной крошкой накормить досыта всю семью?
(Добавить к ней букву О и разлить получившуюся о крошку всем по тарелкам)
Что нужно поменять местами в карете , чтобы она смогла летать?
(Буквы К и Р: к а р ета — р а к ета)
Как называется дорожка, ведущая от буквы «А» до буквы «Я»?
( А лле я)
Бывают ли макароны с маком?
(Да, всегда — мак ароны)
Какая цифра всегда катается в электричке ?
(Цифра три – элек три чка)
У какого растения есть рот ?
(У папо рот ника)
У какого гриба есть ухо ?
(У м ухо мора)
Какой президент живёт в избушке ?
(Президент США Буш: из буш ка)
У какого фрукта глаз есть?
(У яблока — ябл око, у к око са)
Как зовут каждую из трёх очень упрямых девочек, одна из которых никогда не выходит из комнаты , другая — из квартиры , а третья — с веранды ?
(Ната — ком ната , Ира — кварт ира , Вера – вера нда)
Какая буква-силачка может топор спиралью закрутить?
(Буква Ш — ш топор)
Можно ли маленькие детские шорты перекроить в роскошные шторы ?
(Можно, если переставить в них буквы О, Р и Т: ш орт ы — ш тор ы)
В каком учебном заведении круглые сутки без перерыва гимн звучит?
(В гимн азии)
Какого хищного зверя всегда можно увидеть в телевизоре , даже в выключенном?
(Льва – те лев изор)
Где всегда прячется лев : справа или слева от вас?
(С лев а)
Как из ствола дерева без единого инструмента быстро сделать стол ?
(Убрать букву «В»: ст в ол — стол)
Какое средство передвижения можно моментально вырезать из скатерти ?
(Катер — с катер ть)
В каком цветочке разместилась целая страна?
(Нас турция)
В каком мамином приспособлении для уборки обязательно есть осветительный прибор?
(Шва бра )
Какой хищник всегда пасётся в клевере и левкоях ?
(Лев — к лев ер, лев кои)
Какая часть линейки очень быстро тает на солнышке?
(Средняя часть — л- иней -ка)
В состав какого молочного продукта входит коровий рог ?
(Тво рог)
С каким цветком всегда и повсюду ходят все шпионы, чемпионы и пионеры ?
(С пионом — ш пион , чем пион, пион ер)
Какое животное ходит во фраке ?
(Рак — ф рак )
Внутри какого насекомого помещается бочка , а внутри какого домашнего животного помещается бак ?
(Ба бочка и со бак а)
В состав какого мясного продукта входит химическая колба ?
( Колба са)
Какой овощ всегда с собою носит черепаха ?
(Репу — че репа ха)
У чего есть тень даже тогда, когда нет солнца или освещения?
(У плетня — пле тень )
Какое животное жить не может без уроков ?
(С урок )
Какой овощ обязательно нужен для изготовления каблуков ?
(Лук — каб лук )
Какое спортивное сооружение есть в каждой квартире ?
(Тир — квар тир а)
Какую крупу каждый турист обязательно берёт с собой в поход?
(Рис – ту рис т)
Для какого важного дела может послужить автомобилисту половинка горошины ?
(Для замены износившейся шины — горо- шина )
Кто всегда стоит в воротах ?
(Вор — вор ота, а не вратарь, который стоит в воротах только во время матча)
Что общего у медведя и медузы ?
(Три первых буквы: мед ведь — мед уза)
Какие конфеты, любимые многими детьми, содержат мел ?
(Мар мел ад и кара мел ь)
С какой рыболовной снастью всегда почему-то ходит оленевод ?
(С неводом — оле невод )
С каким знаком препинания неразлучны все ласточки ?
(С точкой – лас точка)
Какие насекомые всегда кружатся в хороводе ?
(Оводы – хор овод)
Что шумит на ветру в каждом колесе ?
(Лес – ко лес о)
Пропавшие буквы в веселых стихах
В выделенных словах пропала буква-шалунья . Добавьте к слову нужную по смыслу стихотворения букву .
Бобы — речные плотники,
(Бобы – боб р ы)
Час уже томится в печке
Каша вкусная из речки .
(Речка – г речка)
Чёлка рядом покружилась,
А потом мне в лоб вонзилась.
(Чёлка — п чёлка)
С длинным вором лисья шуба,
В ней зимой не мёрзнет Люба.
(Вором — вор с ом)
В сало автобуса с братом вошли,
Мест там свободных, увы, не нашли.
(Сало — сало н )
Лечит дятел стол больной,
Дятел — лучший врач лесной.
(Стол — ст в ол)
Поработал славно рот —
Под землёй прорыл он ход.
(Рот – к рот)
Город наш нам каждый год
Урожай большой даёт.
(Город — о город)
Нарисую все вам сказки,
Были б только кисть и каски .
(Каски — к р аски)
Острый луг вспахал поля,
Ждёт семян теперь земля.
(Луг — п луг)
После дождика ужи во дворе —
Много радости босой детворе.
(Ужи – л ужи)
На солнечной пушке лесной
Цветы расцветают весной.
(Пушка — о пушка)
Белочка в дуло орешки таскает,
Отдыха даже минутки не знает.
(Дуло — ду п ло)
Гол измеряла Ира
В тетрадке транспортиром.
(Гол — у гол)
Ролики в норах семейством живут,
Лисы и волки их там не найдут.
(Ролики — к ролики)
На Иване папа спит
И тихонечко храпит.
(Иван — д иван)
Сильная роза в саду бушевала,
Ливнем и ветром аж ветки ломала.
(Роза — г роза)
В теннис играют ракетой —
Знают и дети все это.
(Ракетой – раке т кой)
Дар боксёра сильным был —
С ног соперника он сбил.
(Дар — у дар)
На улице ром раздаётся, —
То значит, что дождик начнётся.
(Ром – г ром)
Очередь к зубному приближается —
У трусишек рожь вдруг появляется.
(Рожь — д рожь)
Чтоб с болезнями не знаться,
Нужно спором заниматься.
(Спором – спор т ом)
Пастух на удочке играет,
Бурёнок в стадо собирает.
(Удочке – д удочке)
Путник в космосе летает,
Всю погоду в мире знает.
(Путник — с путник)
Нежную рассаду тёплый спас парик ,
Ведь мороз к росточкам нашим не проник.
(Парик — пар н ик)
Кожаная кобра на ремне висит,
Пистолет служебный в ней всегда лежит.
(Кобра — коб у ра)
Кричит от счастья рыбачок:
«Попался пекарь на крючок!»
(Пекарь – пе с карь)
Птичкам дайте вкусных кошек ,
Червячков, зерна и мошек.
(Кошек — к р ошек)
Безвылазно дома сидеть очень вредно:
Без солнца и воздуха станешь ты бедным !
(Бедным — б л едным)
Светофора красный газ
Всех стоять заставит нас.
(Газ — г л аз)
Кто тщательно рук своих мыть не умеет,
Того обязательно хорь одолеет.
(Хорь — х в орь)
Стоит у штурвала спокойно моряк,
Коль светит в ночи ему дружески мак .
(Мак — ма я к)
Весло на концерте бывает,
Когда Винокур выступает.
(Весло — вес е ло)
Бор густой и ароматный
С чесночком мне есть приятно.
(Бор – бор щ )
Рыбки в лодочке сидят,
К поплавку прикован взгляд.
(Рыбки — рыб а ки)
От весёлой острой утки
Хохотали мы все сутки.
(Утки – ш утки)
Шар на шею повязал
И ангину не поймал.
(Шар — шар ф )
Лень с ветвистыми рогами
Мчит на встречу мне и маме.
(Лень — о лень)
Кран зажёгся голубой —
Фильм посмотрим мы с тобой.
(Кран — э кран)
Землю роет старый кот ,
Под землёю он живёт.
(Кот — к р от)
Стол высокий, метра три,
Крепко держит фонари.
(Стол — стол б )
Серый вол , голодный, злой,
Бродит по лесу зимой.
(Вол — вол к )
Шарада — это загадка, в которой загаданное слово делится на несколько частей — отдельных слов; сначала предстоит отгадать эти слова, а потом составить из них новое, более длинное. Как правило, такая загадка поэтическая. В русском языке можно найти свыше 6 000 нарицательных существительных, последовательно распадающихся на более мелкие слова (тоже нарицательные существительные).
Вот пример шарады известного петербургского литератора:
Слог начальный — вид восточных шашек;
слог второй — беднейший слой людей.
В целом — классик из сограждан наших,
автор «Петербургских повестей».
(нетрудно догадаться, о ком из классиков спрашивал автор).
Танцуя, первое мое употребляют,
С водой второе попивают,
А иногда и без воды,
И много от него бывает здесь беды;
На целом же переезжают
Через реку, через канал –
Ужли, читатель, ты еще не угадал?
Читатель! Первое мое – предлог
И имя – это лишь в одних печах бывает;
Второе всякому дал Бог.
Беда и стыд тому, его кто потеряет!
На целом подают
То, что едят и пьют
Слог первый у меня то место означает,
Куда приходят корабли;
Второй – спасителя животных на земли;
А целое – того, кто всех нас одевает.
От первого в лесу придешь в оцепененье;
Второе же местоименье,
Которое у нас теперь в употребленье
В бумагах деловых, еще в проповедях
И иногда в стихах;
А целое – цветок красивый, но прелестный,
Душистый и весьма известный.
Слог первый у меня есть буква, или знак;
Второй – цветок, зерно; а целое – казак.
И первый, и второй – один и тот же слог,
А целого – избави Бог.
Читатель! Первое мое – местоименье;
Второе – человек, которого уменье –
Чужое прибирать именье,
А целое – растенье.
Как первая моя, так и вторая часть
Всегда из дерева бывают.
Не дай Бог и врагу на первое попасть!
Второе жидким наливают,
И вещи разные туда же можно класть.
А в целом древнее оружие хранится,
Которое теперь в сраженье не годится.
В воде есть первое , а также и второе ;
Но целое с водой второго лучше втрое.
Как втрое? Вчетверо, в пять раз!
Да много от него быть может и проказ.
По первому мы ходим,
И это есть во всех домах;
Второе в азбуке находим;
А целое – в шкафах.
Слог первый состоит из буквы только гласной;
Второй же из согласной:
От первой в азбуке она недалека,
А целое – река.
Когда за целое мое детей сажают,
То первое всегда сперва покажут им;
Напротив же того, вторым
Нередко их стращают.
Два слога первые – растенье.
Хоть горько, мочи нет, оно,
Но многие у нас кладут его в вино.
Последний слог – местоименье;
А в целом утонуть зимой немудрено.
Игра в шарады по предмету мировая художественная культура
из предложенных слов необходимо составить имена известных художников западноевропейского искусства.
Слово-утвержение в русском языке;
+ частичка, употребляющаяся в вопросительных и относительных предложениях;
= художник-сюрреалист XX в.
Да + ли.
Первая нота звукоряда;
+ предлог в русском языке, употребляющийся при обозначении поверхности, на которой сверху располагается что-либо;
+ организм человека (с удвоенной согласной);
= скульптор раннего Возрождения.
До + на + телло.
Супружеские отношения, законно оформленные;
= французский художник начала XX в.
Брак.
Единица мощности электрического тока;
+ предлог, указывающий на близкое прикосновение, столкновение;
= художник XVIII в., автор картин «Сатира на врачей», «Жиль».
Ватт + о.
Комната для занятий в школе;
= без С — голландский художник, автор картины «Завтрак с ветчиной»;
Клас.
Отдельная партия в некоторых играх;
+ основная часть травянистого растения от корней до вершины;
= без Ь — английский художник-пейзажист XVIII — XIX вв.
Кон + стебл.
Поражение в шахматной игре;
+ приставка в русском языке, что и «ИЗ»;
= с удвоенной согласной — художник-фовист XX в.
Мат + исс.
Предлог, указывающий на близкое прикосновение, столкновение;
+ группа сельскохозяйственных животных одного вида (в П.п.);
= голландский живописец XVII в., «Крестьянское общество», «Скрипач, возле крестьянского дома».
О + стаде.
То же, что и «синева»;
+ крупное жвачное животное Центральной Азии с длинной шерстью и рогами;
Синь + як.
Предмет круглой формы;
+ часть суток с утра и до вечера ;
= без Ь французский художник, писавший натюрморты;
Шар + ден.
Заостренная вершина горы;
+ выдающийся по летному и боевому мастерству;
+ приставка, имеющая значение общего совместного участия в чем-нибудь
= испанский художник-кубист XX в.
Пик + ас + со.
Атмосферные влага, осаждающаяся при охлаждении мельчайшими водяными каплями (в Р.п. мн.ч.);
+ партия в теннисе;
+ окончание глагола в Н.ф.
= художник-прерафаэлист.
Рос + сет + ти.
Возглас (обычно в детских играх), которым запрещают касаться чего-нибудь, переходить за предел;
+ травянистое растение, из которого получают прядильное полотно, а из семян — масло;
+ приставка в русском языке, что и «ИЗ»;
= литовский художник («Истина», «Соната солнца»).
Чюр + лен +ис.
Интересные факты о русском языке
В русском языке есть слово с уникальной для языка приставкой ко- — закоулок.
Единственное слово русского языка, не имеющее на поверхностном уровне корня — вынуть . Считается, что в этом слове так называемый нулевой корень, находящийся в чередовании с корнем -им- (вын-им-ать). Раньше, примерно до XVII века, этот глагол выглядел как вынять , и в нём был материальный корень, такой же как в снять, обнять, понять (ср. снимать, обнимать, понимать ), однако впоследствии корень -ня- был переосмыслен как суффикс -ну- (как в сунуть, дунуть ).
Единственные слова в русском языке с тремя буквами «е» подряд — это длинношеее (и прочие на -шеее , например, криво-, коротко-) и «змееед»
Единственное односложное прилагательное в русском языке — это злой.
В русском языке есть слова с уникальными для языка приставками и-, — итог и итого и а- — авось (устар. а вось «а вось не повезёт»), образовавшимися от союзов и и а.